近年来，中国各地许多偏远农村中小学通过推行“班班通”工程，让多媒体教学和网络教育资源进入每一个学校、每一间教室，旨在通过优质教育资源共享，缩小城乡教育差距。

据了解，2010年起，江西省自筹600万元在40所农村中小学开展“班班通”试点，让多媒体教学和网络教育资源进入试点的每一个学校、每一间教室。2011年，国家财政专项拨款6800万元，使“班班通”工程覆盖江西省300多所农村中小学。

“以前一堂课下来，头上落了不少粉笔屑，满手粉笔灰，却讲不了多少题。现在不一样了，通过投影形式上课，课堂信息量更大。”江西省上高县徐家渡镇中心小学的数学老师毕斌华说。

距离徐家渡镇小学大约20公里的泗溪中学，每个教学班都配备了投影和网络教学设备。老师们表示，通过这些电子信息化设备教学，根据不同学科特点，在制作的电子课件中穿插动漫、图片等多种直观、形象的表现形式，学生学习兴趣大大提高。

徐家渡镇中心小学语文老师陈海燕是上高县人，她回忆直到上大学，老师们才开始使用多媒体网络设备进行教学。“现在农村中小学生可真幸福，学校能提供越来越优越的学习环境。”

“电子信息化教育设备离不开软件资源和与之相适应的教学方法。”泗溪中学校长伍西员说。

在泗溪中学，学校为老师们开设了专门的电子备课室。备课室里有专门的服务器和电脑，老师们备课只需带一只U盘，从电脑上不仅能获取互联网上的教学资源，而且可以从学校购置的软件资源中受到备课启发。

然而对于一些老教师来说，多媒体网络设备是新奇事物。从开机、下载软件到制作PPT，徐家渡镇中心小学老教师何叶保在年轻老师帮助下，逐渐适应了新的教学环境。

据了解，中国多地正在推进以普及多媒体网络设备的“班班通”工程。辽宁省沈阳市东陵区，2008年投资千万元在区内中小学安装“班班通”设备，使半数以上农村学生享受到优质教育资源，体验现代教学手段带来的乐趣。中部的河南省濮阳市则筹资1亿多元，以千兆主干、百兆桌面的标准将教育网联通到城乡每个学校的每个班级，推动实现校校、班班多媒体教学和网络环境下教学。