美国教育技术标准分为3个方面标准，面向学生、教师和管理者的三种标准。以面向学生的标准为例，包括7方面。每个方面标准又分若干层次，每个层次根据不同年级又分出不同项目、每个项目有若干具体教学目标。

　　科学标准（SCI）为例，分A～G共7类指标；按照学前～4年级、5～8年级、9～12年级，分三段列出，并分别详细表述。各个不同年级课程分类名称一样，但是知识层次不同，每部分知识又分若干学习目标。例如A.科学探索。又分“科学探索需要的能力”和“了解科学探索”。这些标准分别是美国人供老师对不同年纪学生实施教学目标的具体表述。

学生所处年级	科学探索需要的能力
学前～4年级	针对周围的物体、有机体或事件提出问题、计划和实施简单的研究、运用简单的设备和工具收集数据、突破感官的局限、从数据得出合理解释、与他人交流研究结论。
5～8年级	确定能通过科学研究找到问题的答案。设计并实施科学研究。使用适当的工具和技术，收集、分析和解释数据。根据证据和解释，做出描述、解释、预测和创建模型。识别和分析具有选择性的解释和预测。交流和研究过程和研究结果。在科学探索中全面运用数字知识。
9～12年级	找出指导科学研究的问题和观念。设计和实施科学研究。运用技术和数学提高研究和交流的效果。运用逻辑和证据阐明并修正科学的解释和模型。识别和分析选择性的解释和模型。交流并为某一科学论点辩护。