教育部近日发布了普通高校学生心理健康课程的基本要求，包括性心理和恋爱心理等心理健康课成为大学生的必修内容，要求通过教学使学生了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识。

    和开放的性观念相比，高校在性心理健康教育方面还是“羞羞答答”：成人遮遮掩掩，社会性信息泛滥，包括网络、广告等大量性信息铺天盖地。“对于这些信息，孩子躲不过，家庭和学校又不讲，孩子只有‘自学’”。调查显示，对学校开设性教育课程满意的学生占10%；而52%的人对学校设置的课程不满。因此，现在教育部把性教育作为大学生必修内容，很多人坦言，这对学生乃至社会都是个好事。
　　
    日前，性教育课程已在昆高校已开课，且颇受学生欢迎和好评，选课学生远远多于许多其他课程。云南财经大学大三学生小成说，自己和许多同学一样，一提到性健康什么的，就会立刻回避，会觉得不好意思。大三学生小林说，选修课老师讲“如何使用安全套”的那一节课，至今想来都让人脸红。起初大家都羞答答的，甚至害怕被人知道自己选修了性健康课，但慢慢地，发现这门课既生动又有益，一个学期下来，收获的不仅仅是几个学分。不过，据受访学生反映，有些老师讲得“很枯燥，不够生动”，“很没有意思”。“我都恋爱好几次了，老师居然还在讲青春期性征、恋爱动机什么的，真幼稚。”
 
    国家标准频道认为，现在大学生恋爱人数和发生性行为的人数在不断增加，所带来的性病和人流等现象也越来越多。因此，如何正面引导学生培养健康恋爱观和择偶观，避免青少年受到生理和心理的伤害，显得十分重要。大学生性心理和恋爱心理方面存在的问题越来越多，恋爱在大学校园已经成为一道风景线，对于教育工作者来说，这是一个不得不面对的事实。然而，性教育的效果如何，在很大程度上取决于师资队伍——不能入俗，不然很容易导致学生反感，这就要求老师应具有深厚的专业背景和与众不同的教育方式——用一些通俗易懂的方式来进行性教育，比如漫画、展览等，或许学生更容易接受。