新学期起暂停评选三好生

　　在今年北京两会上，市人大代表、北京实验二小李烈校长提出了“取消三好生评选”的建议，李烈表示，新学期起该校将暂停评选三好生，而是采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。

　　据李烈介绍，“三好生”的评选由来已久，从操作情况来看弊大于利。“‘三好学生’评选往往设置比例，这和教育方针相悖，如果比例是30%，那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展？”此外，由于挂钩小升初等实际利益，三好生评选明显变味儿，而且“三好生”水平也良莠不齐。

　　新标准“10+N+1”不看成绩

　　从新学期起，实验二小不再评选学校的三好学生，而是采取“10+N+1”的标准评价学生的综合表现，据介绍，“10”是指人们认为的比较美好的道德，比如爱心、爱国、诚信、合作、乐于助人等，鼓励孩子全面发展。

　　“N”指获得区级以上科技、文体等奖项。“1”指孩子的专长或特长，激励孩子发挥自己的优势。

　　同时，实验二小还考虑了新标准与“小升初”推优的衔接，例如小升初推优时实验二小将采用自己的“10+N+1”评价体系，如“10”的部分一个奖项算1分，“N”的部分算2分，育爱杯和小钱学森奖也会加分，所以推优标准是公正透明的，同时摆脱了过去的框框。

　　西城教委肯定实验二小探索

　　对于实验二小的改革，昨天西城区教委相关负责人表示，虽然还未看到实验二小的正式方案，但已经就此事与李烈校长进行了交流。

　　这位负责人表示，对于实验二小的改革方案，西城区教委会组织相关人士进行认真研究。如果该校推行的新标准得到了学生、家长的认可，又不违反全面素质教育评价体系的要求，还是允许学校进行尝试的。

　　■ 反应

　　近八成网友赞同取消三好

　　昨日，新浪微博上发起“你赞成小学取消“三好学生”评选吗？”截至昨晚22点，有8244名网友参与，其中赞成6514票，占79%，不赞成1730票，占21%。

　　■ 释疑

　　评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力，同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子，不利于学生健康成长。

　　对于实验二小将“三好生”评选用新标准评价取代的方法，我的观点是不赞成任何评价标准，换了一种评价方式并不能代表取消。在义务教育阶段，应该公平对待每个学生，让学生自由发展。

　　——中国教育学会会长顾明远

　　疑问1

　　操作上有无可行性？

　　西城区教委相关负责人：该校的“10+N+1”的校本标准评价已经实施好几年了，之前同“三好生”评选采取“双线并行”的方式同时进行，所以说，该校的这个标准在操作上应该没有多大问题，在实施几年后，得到学校老师、家长和学生的认可后，学校有想法将新的标准取而代之“三好生”评价标准。

　　疑问2

　　是否影响学生推优？

　　西城区教委相关负责人：这并不矛盾，西城区从2008年开始实施“小升初”推优派位政策，将30%的综合评价指标下放到各个学校，以往学校对学生进行综合评价主要是参考三好生标准，现在实验二小采取“10+N+1”标准，也是不违反全面素质教育评价体系要求的，并不影响推优。

　　疑问3

　　如何评选市区三好？

　　西城区教委相关负责人：根据相关规定，只有获得区三好生才能参评市级三好学生，每年北京市会给区县5%的市三好候选人推选比例，西城区将这5%的指标同样下放到各个学校。实验二小的做法是将评价指标更加细化，跟“三好生”评选初衷并不矛盾。

　　■ 背景

　　光明小学增奖项“淡化三好”

　　对于“三好生”评选，早在1996年，北京市就有小学尝试改革。原光明小学校长刘永胜说，从1996年开始，该校就在继续评选三好的基础上，尝试通过设立另外的奖励，淡化“三好学生”的评选。

　　据他介绍，学校曾把“评选三级十佳之星”作为光明小学每个学生都可以获得的10种奖励形式之一。评选表彰活动从每年的12月初开始一直持续到第二年的3月份。评选分为3个等级，即班级“××之星”-年级“十佳标兵”-校级“十佳队员”。刘永胜说，班级“××之星”的评比不同于评选“三好学生”，它重在给每个孩子机会，肯定每个孩子身上的闪光点，让每个孩子都捧着奖状回家过年。

　　刘永胜说，学校评出的“十佳”没有任何功利性，也不被校外认可，坚持这么多年的目的，是为了让每个学生享受到同等的荣誉感。