据6月6日的《重庆晨报》报道，6月5日中午，重庆万州区一中学举行高中毕业典礼，900多名学生单膝或双膝跪地，向老师行跪拜礼，感谢老师三年来的教育之恩。对此，校方回应说，同学们行跪拜礼不是学校组织的，不过学校倡导这种感恩方式，因为学校注重灌输“感恩”理念，学生每天都要做“感恩操”。

    学生低伏的头颅，磬折的膝盖，汇成扭曲的海洋。毕业日即独立日，本应该用充满想象力的各种方式来表达毕业的感情，纪念不可一世的青春，然而，这些学生却要用膝盖来“感恩”。在学校的“学生自愿”言论下，感恩教育被程式化为“感恩操”并且统一到下跪上来，实在难逃“被感恩”之嫌。下跪不是不可以，但应该是学生的真情流露，而不是靠“感恩操”的灌输和老师的引导。即使以“尊师感恩”的名义，感恩也不一定要下跪，感恩更不能“被自发”。说到底，感恩只是道德的自觉，是自律而非他律。感谢老师也好，感谢他人也好，都必须听凭个人意愿，否则即是一种道德僭越。

    900多个孩子“被自发”地下跪，这是教育的耻辱。在现代文明的当下，跪下去的感恩教育让师道矮了半截，也折射出校园感恩文化的空洞无物和教育理念的落后狭隘。教师是神圣的，教书育人、培养有用的人才是教师的职责。学生对老师抱有感恩之心也无可厚非。但这种感恩是要源于心里、发自肺腑，而不是用所谓的感恩标准来衡量，更不是用下跪来体现。学校培养学生的感恩意识没有错，但却不应该用一套固化的模式作为感恩标准。老师们要以身作则，任劳任怨地做好自己的本职工作，给学生做出表率。“下跪谢师”，其对感恩教育没有任何作用，因为一个让学生尊敬的教师绝不是“跪”出来的。让学生站起来，用自己的智慧和才华回报社会，这才是最大的感恩，这才是最好的感恩教育。